Universidad clasista… en Madrid y en la LOSU
Por Legná Ed Al Zurc.
MADRID (de AYUSO), patio de Monipodio
y una LOSU que NO acaba con una UNIVERSIDAD CLASISTA
• PRIVATIZACIÓN de las UNIVERSIDADES -mal llamadas- ´PÚBLICAS` y… ¿UNIVERSIDADES?… PRIVADAS
• Frente a las UNIVERSIDADES INSTITUCIONALES (por su dependencia a instituciones locales o nacionales) como -en la Comunidad de Madrid- lo son:
La Universidad de MADRID; b) la COMPLUTENSE, (Alcalá de Henares.); c) la LACAYA, (Autónoma); d) la BORBÓNICA, (Carlos 3º); e) la EMÉRITA, (Rey J.C.1º / Abu Dabi); f) la POLITÉCNICA y g) la ´A DISTANCIA`, (Uned).
La Universidad en España, aún sin abandonar el régimen feudal anterior -mandarinatos, endogamia, vitalicios versus precarios, ´ciencia católica`, pozos de conservadurismo, compatibilidades a todas luces incompatibles, etc-, (*) y en pleno proceso de reconversión neo-liberal)
Todas ellas (***):
a) Sin las justas e imprescindibles MATRICULAS ¡GRATUITAS! que posibilitan la IGUALDAD DE OPORTUNIDADES y abran el acceso a los estudios “superiores” a todo tipo de personas que persigan aumentar sus saberes y conocimientos.
b) Con corruptoras BECAS -cauce de mentalidades serviles- concedidas en su mayoría a familias con “posibles” o a unos pocos “vulnerables” de mentalidad sumisa;
c) Con trámites, obtención de datos personales y ´carnet de estudiantes` -también de profesorado y ´pas`-, expedidos por entidades bancarias (Santander, Caixabank, etc);
d) Con onerosos créditos de estudios -y no simples tasas de curso-, que hipotecan la vida presente y el futuro económico de las actuales promociones de universitarios;
e) Con investigaciones y actividades desarrolladas en Facultades, Escuelas y Departamentos endogámicos cuyas líneas de estudio quedan subordinadas a los pies de ciertos intereses comerciales, de patrocinio y hasta del ´loby` industrial-militar;
f) Con dependencia de Tecnológicas, Timofónicas y demás TICs; por ej. todos los ´paratos`: ordenadores, portátiles, monitores, impresoras, etc -de la marca pro-sionista ´HP- y los ´pogramas` usamericanos sin código abierto: ´iOS`,´ Android`, etc.
g) Con Cursos de Verano teledirigidos desde intereses ajenos y a menudo contrapuestos a la esencia de la función pública de toda universidad que cuente con apoyo financiero institucional (Estado, Comunidad Autónoma, Ayuntamientos, etc)
h) Con iniciativas de intercambio y viajes de estudio “orgasmus” que NO suelen aumentar el pluralismo lingüístico y cultural y Sí una forma más de atomizar conciencias y de fomentar un turismo juvenil de bajo nivel universitario;
i) Con imposición corruptora del “inglés” en Grados, Cursillos (´masteres`) y Doctorados y la obligatoriedad de incorporar un “abstract” en los TFG/TFM lo cuál posibilita el espionaje académico e intelectual por parte de la muy rapaz USA-angloesfera.
j) Con propuestas de investigación amañadas por “académicos gestores” al servicio de intereses empresariales: biológicos, médicos, farmacéuticos, etc, etc, todos ellos alejados del “servicio público” y del desarrollo de una ciencia “sin ánimo de lucro”;
k) Con artículos de pago en revistas “depredadoras”; y cautivos programas de prácticas en empresas que recaban datos de las personas utilizadas en beneficio corporativo, sin aportar ningún tipo de conocimiento práctico a sus ´colaboradores` / “becarios”;
Ciencias, técnicas y letras
Ante el difundido error de la división entre Ciencia(s) y Técnica(s) hay que sembrar la verdadera noción que habla de una única CIENCIA (pura) y… las aplicaciones de la ciencia. O sea, abrir nuevos horizontes a las ciencias a la vez del aprovechamiento racional y sostenible de las técnicas ya sean antiguas, artesanales, modernas o innovadoras.
La Ciencia es la locomotora de los avances tecnológicos, pero la investigación y la gestión no deben ser la excusa para el descuido y el ninguneo evidente de una Docencia que debiera servir para transmitir el acervo cultural y científico común al servicio de la sociedad.
En aras de fomentar una adquisición continua de conocimientos es la hora de tender puentes entre la Formación Profesional y la Formación Universitaria ya sea esta “técnica” o “superior”. Y suturar y evitar en lo posible la brecha entre las “ciencias” y las “letras” mediante la adopción de pasarelas -y hasta ascensores- que fomenten y no dificulten el beneficioso intercambio -UNIVERSAL / universitario- de saberes.
Chiringuitos en manos religiosas y/o fondos buitres
De la mano de cargos públicos corruptos y neo-liberales…
Proliferan -como setas en otoño- chiringuitos pseudocientíficos, en su mayoría en manos de los diversos tipos de clerigalla y más recientemente de “fondos buitre”. Publicitados como negocios de… “estudios superiores”.(***) Estas mal llamadas Universidades privadas -´university` y resto de escuelas empresariales: ´icais- icades- cunef, unie, etc- y de negocios MBAs-, actúan –sin evaluación oficial-, como difusores del pensamiento único -¡NULO!-. Son sembradores de las malas artes del Libre Mercado y las añagazas propias de la especulación financiera y bursátil.
Imparten todo tipo de títulos -a precio de oro- sin control de las autoridades Ministeriales y Académicas por lo que proliferan muchos cachorros de familias adineradas convertidos en “analfabetos con títulos” de dudosa procedencia y ningún aval científico o técnico.
Y ahora, además, estos tratantes de falsos conocimientos también ocupan el lucrativo negocio de las ´lujosas`… “residencias de estudiantes”. Un nuevo mercado inmobiliario que viene a completar el de los pisos turísticos de alquiler y otras argucias para ahormar un nuevo ´nicho` de oportunidades para forrarse. En este proceso, cada vez hay una mayor brecha entre los caseros -propietarios de muchos pisos, trasteros, locales, plazas de aparcamientos, etc; mientras que aumentan las familias ahogadas por los Euribor e hipotecas redactadas en letra pequeña con cláusulas usurarias, los desamparados desahuciados -más de 100 al día- y la evidente carencia de ´soluciones habitacionales` en un país dónde sobran casas pero faltan viviendas. Y en dónde la despoblación y el inviernos demográfico acelera el proceso de la España vaciada.
LOSU: decálogo de “NOes”…
La recién aprobada Ley -orgánica- del Sistema Universitario (LOSU)…
NO acaba con el patente clasismo de la Universidad. ¿Cuántos hijxs de obreros / parados?
NO revierte los defectos y graves consecuencias del Plan Bolonia.
NO quita los “números clausus”, ni abre turnos de tarde-noche para gentes que trabajan.
NO potencia el asociacionismo escolar (FUE) y la formación de sindicatos estudiantiles.
NO facilita la integración entre los trabajos manuales, técnicos e intelectuales.
NO impide el enrejado de recintos lo cual hace inviable la existencia de campus abiertos.
NO permite converger con Europa en la I+D+i, ni la veloz transferencia de los avances.
NO impone controles a la creación de “privadas” ni tampoco al control de sus ´saberes`.
NO crea soportes públicos para la difusión de investigaciones y artículos científicos.
NO destina ni el 1% del PIB, mientras que permitimos derrochen más del 2% a la OTAN.
Sobre el ALMA MATER una voz sabia nos decía ayer…
“La Universidad y el universitario, si realmente sirven a la ciencia y a la verdadera cultura, si mantienen ideas y fomentan los conocimientos que la realidad postula, pueden hacer mucho por el pueblo y la sociedad a que se deben. Pero jamás podrán suplantarlos en su verdadero ser. La Universidad es producto de la sociedad en la que vive y de la que vive, su hija y no su madre. Es el Alma mater studiorum, el alma matriz, sino la hija del pueblo, de la nación”
Wenceslao ROCES: Los problemas de la Universidad. Ediciones Spaunam. Méjico-1975
Enlaces:
(*) https://es.wikipedia.org/wiki/Rinconete_y_Cortadillo
(**) https://www.publico.es/sociedad/universidades-privadas-duplican-publicas-gestion-ayuso.html#md=modulo-portada-bloque:4col-t1;mm=mobile-medium
(***) https://www.lahaine.org/est_espanol.php/la-universidad-espanola-produce-monstruos
(****) https://loquesomos.org/la-universidad-espanola-produce-monstruos/
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